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本报讯（记者陈文静）4月12日，来自湖南省湘潭市火炬学校教育集团的40多名学生来到湘潭市特殊教育学校，两校学生一起开展活动。现场，特殊学生小铭（化名）的“超能力”，让来自火炬学校的学生惊叹：小铭虽然跟人交流起来不够顺畅，但能迅速进行公历日期和农历日期的换算。

小铭的“超能力”得益于学校为每一名学生记录的“秘密成长档案”。从2022年开始，该校新生入校前，学校都要为其进行一对一评估，并制定培养方案。入校前3个月，孩子们主要接受适应性教育。在此期间，教师通过观察、分析孩子的性格特点、身体状况等，为每个孩子量身定制教学计划，形成“一生一案”。

为了让更多特殊孩子找到职业发展方向，湘潭市特殊教育学校拓展出自我服务、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动4类技能，开发了种植等16个职业技能项目。

“学校从2007年开始开设职业教育课程。当时钳工焊工到处缺人，对听力障碍学生来说，嘈杂的噪音对他们没有影响，而且他们的专注度和动手操作能力都比较强。”湘潭市特殊教育学校校长傅朝晖介绍，学校以此为切入点，开设了第一个钳工班。后来全班学生都顺利拿到了钳工证。

如今，学校已开设工艺美术、烘焙西点、美甲美妆、物业保洁等6个特色专业，构建了多元融合的新型职业教育培养模式。

湘潭市教育局局长唐正武说：“湘潭市特殊教育学校通过职业教育与特殊教育的‘双向奔赴’，为特殊孩子融入社会打开了一扇窗户。”

《中国教育报》2023年04月17日第2版

作者：记者 陈文静